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Trois leçons de sociologie (3) Professions, expertises, compétences

FREIDSON Eliot , BECKER Howard

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Trois leçons de sociologie (3) Professions, expertises, compétences

"Professions, expertises, compétences" constitue le troisième et dernier volet d'une série de programmes construits à partir d'interventions de Howard S. Becker et de Eliot Freidson. Leurs réactions, qui ont été retenues et proposées ici sous forme de cinq séquences vidéo, nous permettent d'aborder des sujets comme : l'activité thérapeutique professionnelle et amateur ; les problèmes d'identité et de classification professionnel / amateur ; l'importance de la dimension historique pour aborder cette question identitaire ; les liens entre pouvoirs et professions ; les rapports entre professions / spécialisation / expertise / contre-expertise / réglementation et pratique politique. Howard S. Becker et Eliot Freidson les commentent en se référant à leurs propres travaux et aux réflexions de Michel Foucault ; Magali Sarfati-Larson ; Barrington Moore et Bruno Latour.

Générique

Une production de l'Université de Metz

Centre Audio-Visuel de l'Université de Metz (CAVUM)

Équipe de Recherche d'Anthropologie et de Sociologie de l'Expertise (ERASE)

Conception et réalisation

Didier Pardonnet

Jean-Yves Trépos

Traduction

Jean-Yves Trépos

Soutiens

- Ministère de l'Éducation Nationale de la Recherche et de la Technologie

- Laboratoire Printemps (Université de Versailles Saint-Quentin en Yvelines)

- Association Prélude (Nancy)

Remerciements

Geneviève Paicheler

Agnès Van Zanten

Claude Dubar

Jean Peneff

Tom Storrie (Université de Nothingham)

Jeanine Dejonghe (IFRAS)

Roger Bertaux

Isabelle Bertin

Danielle Bonnot

> Contacter l'ERASE

Jean-Marc Leveratto , directeur, sociologue, professeur à l'Université de Metz.

.leveratto@metis.sha.univ-metz.fr

Pour prendre connaissance des activités de l'ERASE, veuillez adresser vos messages à Piero D. Galloro

> Et aussi...

Vous trouverez de nombreux renseignements sur les sites tels que le Sociopôle (Ressources en sociologie en France - CNRS), les Catalogues Collectifs des Ouvrages (CCO - CNRS), ou le moteur de recherche SocioSite (Université d'Amstderdam), ainsi que sur les sites personnels des auteurs, accessibles dans notre rubrique Biographie.

Publications

Titre : Publications de Howard S. Becker

Année : 1789

Présentation :

> Principaux ouvrages de Howard S. Becker

Outsiders : Studies in the Sociology of Deviance, New-York, Free Press, 1963 (trad. fr. par Briand J.P., Outsiders. Etudes de sociologie de la déviance, Paris, Métailié, 1985).
Sociological Work : Method and Substance, Chicago, Aldine, 1970.
Art Worlds, Berkeley, The University of California Press, 1982 (trad. fr. par Bouniort Jeanne, Les Mondes de l'art, Paris, Flammarion, 1988).
Writing for Social Scientists, Chicago, The University of Chicago Press, 1985.
Doing Things Together, Evanston, The Northwestern University Press, 1986.
Tricks of the Trade, Chicago : The University of Chicago Press. 1997.En collaboration avec Blanche Geer, Everett Hughes et Anselm Strauss :
Boys in White : Student Culture in Medical Schools, Chicago, The University of Chicago Press, 1961.
Making the Grade : The Academic Side of College Life, New-York, John Wiley and Sons, 1968.

Titre : Publications de Eliot Freidson

Année : 1789

Présentation :

> Principaux ouvrages de Eliot Freidson

Professional Dominance : The Social Structure of Medical Care, New-York, Atherton Press,1970.
Profession of Medicine, Chicago, The Chicago University Press, 1970 et 1988 (trad. frçaise par Lyotard-May Andrée et Malamoud Catherine, La Profession médicale, Paris, Payot, 1986. Préfacé par Herzlich Claudine).
Doctoring Together : A Sudy of Professional Social Control, Chicago, The Chicago University Press, 1976 et 1980.
Professional Powers : A Study of the Institutionalization of Formal Knowledge, Chicago, The Chicago University Press, 1986.
Professionalism Reborn : Theory, Prophecy and Policy, Chicago, The Chicago University Press. 1994.
"Les professions artistiques comme défi à l'analyse sociologique", Revue Française de Sociologie, XXVII, 1986.

Date de réalisation :

03/11/1998

Durée du programme :

40 minute(s) et 33 secondes

Classification Dewey :

Hominidés. Homo sapiens, Philosophie et psychologie, Sociologie

Catégorie :

Conférences

Niveau :

niveau Master (LMD)
niveau Doctorat (LMD)

Disciplines :

Ethnologie, Sociologie, Philosophie

Fiche LOM-FR :

Obtenir la fiche

Langue :

Anglais

Générique :

Producteur(s) :

ERASE
Université de Metz
Centre Audio-Visuel de l'Université de Metz (CAVUM)

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Compétences ordinaires et compétences savantes

Psychothérapeutes et patients : savoirs communs et autonomisation du savoir spécialisé. (E. Freidson)

N.B. : Eliot Freidson et Howard Becker réagissent ici à un exposé sur les différents usages de la psychologie, notamment ses usages professionnels.

Référence explicite
Les Azandés

Référence implicite
Evans-Pritchard E.E., Witchcraft, Oracles and Magic Among the Azande, Oxford, Clarendon Press, 1937.

Prolongement
E. Freidson : Prof. Médicale "Comme l'histoire le montre, la médecine n'est devenue un vrai métier de consultation, doté du statut qui caractérise une profession, que dans un passé relativement récent. S'il en est ainsi, c'est, me semble-t-il, qu'elle non plus n'a pas réussi pendant longtemps à remplir les conditions préliminaires à sa professionnalisation. Et en ce sens la connaissance et l'habileté (le "savoir-faire") qui furent les siens avaient beau différer par leur contenu de celles que mettent en oeuvre les exorciseurs zandé, par sa place dans la société et par son organisation, elle restait toute proche de ceux-ci. Il faut attendre au mieux le Moyen-Age pour qu'on commence à la considérer comme un corps de métier organisé et distinct. Comme Bullough le montre, c'est le moment où la médecine obtient que son propre cursus universitaire soit officiellement reconnu comme la seule institution autorisée à définir les critères de qualification exigés pour soigner. Le médecin se voit alors doté de la compétence exclusive quand il s'agit de déterminer la nature exacte de la maladie et la méthode pertinente pour la guérir. Mais la liaison de cette médecine officielle avec les croyances répandues dans le contexte culturel reste lâche et variable, la profession compte alors plus de lettrés que de praticiens." Traduction française de Lyotard-May Andrée et Malamoud Catherine, La Profession médicale, Paris, éd. Payot, 1986 (avec une préface de Claudine Herzlich), p. 21.

Comment partager le savoir ? Lieux communs et savoirs communs. (H.S. Becker)

Référence explicite
G. Simmel, R. Park, E. Hughes

Référence implicite
Simmel Georg, Secret et sociétés secrètes,1908. (trad. fr. par Muller Sybille, Strasbourg, éd. Circé, 1991).

Voir aussi, ci-dessus, le passage sur la multiplication des causalités.

Prolongement
H.S. Becker : Tricks of the Trade, © The University of Chicago Press, 1997.
"Ainsi, notre équipe et chacun de nous individuellement, en savait plus que n'importe lequel des participants sur la vie politique du campus (...) Cela signifiait surtout que nous savions des choses évidentes, que les personnes engagées //dans la vie du campus// auraient très bien comprises si elles y avaient eu accès. La raison pour laquelle elles ne les connaissaient pas, n'était pas leur stupidité, leur manque d'éducation ou de sensibilité, mais le fait que la vie du campus était organisée pour les empêcher de s'en apercevoir. Dire cela n'est pas manquer de respect pour l'expérience de quiconque, mais c'est respecter la réalité de la distribution différentielle du savoir, que Simmel a décrite dans son essai sur le secret". ("Sampling", p. 100)

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FREIDSON Eliot

Statut

Eliot Lazarus Freidson

Né à Boston, le 20 février 1923 (Massachusetts).

Est actuellement professeur émérite de sociologie à l'université de New York et professeur

invité au département de sciences sociales et du comportement de l'université de Californie,

à San Francisco.

Pour en savoir plus consultez son site personnel.

Eliot L. Freidson a été étudiant à l'université de Chicago au début des années soixante et a suivi les

enseignements des maîtres de l'époque, notamment Robert Park puis Everett Hughes. Si l'on rattache

habituellement Howard S. Becker à l'interactionnisme symbolique (voir sur ce point : De Queiroz J.M.

et Ziotkowski M. : L'interactionnisme symbolique, Rennes, P.U.R., 1994), Eliot Freidson a coutume de dire,

en français : " je ne suis pas un -isme ".

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